A POESIA DE EUCANAÃ FERRAZ E A SUBJETIVIDADE INFANTIL

Desde a infância, brincar em e com linguagem, o desejo de conceber essa prática enquanto combustível para imaginação, possibilitam às crianças expressarem-se poeticamente aprendem linguagem pelo componente lúdico. Os pequenos leitores, guiados pela experiência da novidade, vivem, assim como diz Gaston Bachelard, imaginário aberto sutil que brincadeira, acompanhada sentimentos tensão, alegria, espontaneidade, potencializa no ato (jogo) Dessa forma, brincadeira também possibilita, considera Johann Huizinga, enriquecimento aproximação as experiências culturais das crianças, dentro daquilo Donald Winnicott concebe espaço potencial, onde imaginação criatividade tomam forma. Com esse entendimento, decidimos verificar possibilidade poema ser visto um objeto transicional entre ambiente vivo, estabelecendo relação poemas Eucanaã Ferraz – se vê criança brinca espontaneamente palavras seus textos, dinamizando ação imaginante mediação oral, potencializada através voz corporificada do adulto leitor (pais professores), por intermédio leitura compartilhada, admitindo valor poética proporcionada convívio.